老師有責任通報…疑似兒虐家暴 寧報錯不能漏掉

學校發現疑似家暴、霸凌一律採「先通報、再調查」，寧可報錯百次也不能漏掉，避免漏接受虐兒傳遞的信號，但因此造成家長與老師隔閡，孩子反成夾心餅乾。新北一位校長建議，學校通報之前，可先跟寄養家庭、主責社工了解情形，及時消弭認知差異。

北市某國小輔導主任說，發生疑似家暴霸凌事件先通報再調查是法律賦予第一線老師的責任，不用釐清事實，避免被隱瞞成為黑數。

北市福星國小校長陳清義說，教育局宣導第一線老師發現不對勁就必須通報，不須調查，沒有所謂「失誤」，查證不是教師的責任，寧可報錯百次，也不能漏掉，不只寄養家庭，所有家長都可能碰到，不通報有行政責任，還會被罰款。

新北家扶主任林夢萍表示，實務現場遇過很站在孩子立場出發的校長跟老師，學校和寄養家庭關係若因此出現「裂縫」，信任感降低，就更可能衍生誤會。如果學校一直「很尖銳」，雙方沒有辦法再合作，只能幫孩子轉換寄養家庭。

花蓮家扶主任施政延表示，有時候校會看不到孩子家庭情形，社工一定要做好多方橋梁，建立溝通的平台，家扶強調寄養家庭零責打，讓孩子有快樂童年。

新北家扶督導范淑芬認為，寄養家庭與學校間一定會出現「水溝」，但不希望發展成鴻溝，寄養家庭可以一對一指導，學校老師可能會面臨一對多的狀況，必須仰賴社工員協調，讓鴻溝變小水溝，甚至消失。

專家指出，對這類孩子教養需要超乎常人的耐心和愛心，但外界不易理解寄養父母艱辛，誤會常因此而生。