閒置校園利用／拚轉型、找活路 關鍵在財源

教育部統計，全國有近二九八所國中小因廢併校而閒置，活化利用的有二八三校，活化率逼近九成五；放眼全國廢校再利用案例，最亮眼的當推基隆太平國小轉型成文青書店，其他轉型類別琳瑯滿目，但能否永續經營？地方都沒把握。

基隆港西岸的太平國小極盛時期有上千名學生，二○一七年剩下不滿卅人廢校；市府整建後，標租活化成為「太平青鳥」書店，前年開幕迄今，因無敵海景成了觀光景點，更成為基隆新地標。

國中小學廢校後的活化率雖高達九成五，其實有六十一校拆校舍或歸還土地，真正活用的只有七成四，一成七轉型社區集會場所、一成三轉型社會教育場所，也有作為社會福利機構、辦公處所、觀光服務設施等。

以彰化大城鄉為例，三年前停招的永光國小，被長照機構承租，兩年前停招的頂庄國小，閒置空間改為社區關懷據點，將持續運作。

南投縣六年前起已「凍結廢校」，廢校空間以標租或撥用等模式活化。中寮鄉和興國小在九二一地震後全毀，改建成木造校園，後來併入永樂國小，隔年標租作為遊學中心，後來改為武術訓練中心推廣武術教育。

南投縣教育處長王淑玲說，南投縣人口流失，長遠來看仍無法避免併校問題，但國小除教育功能，也是社區部落生活中心，校園荒廢閒置，對地方影響很大，活化轉型才能永續經營，保持社區活力。

今年八月將廢校的潭墘國小，縣府規畫為遊學中心，主打海洋教育，吸引各校來遊學。但彰化教師團體認為「沒錢免談」，停招學校想活化，成功關鍵在於有永續的財源，三年前永光國小停招，原作特色活動教育園區，辦一兩次活動後，經費無以為繼就無疾而終；這次又把潭墘國小打造成遊學中心，就怕「頭興興、尾冷冷（有頭無尾）」。