Web only／桃市列示範城市 提早一年啟動師資研習
過去的九年一貫義務教育，僅包括國小及國中，但教育部推行十二年國教後，將高中端也加入，今年十二年國教新課綱正式上路，教師們學著如何運用新課綱，也因為積極整備盤點師資及設備，桃園市被選為108新課綱推動示範城市。
桃園市教育局指出，桃園被選為新課綱推動示範城市，原因之一，除桃園市長鄭文燦對於教育投入相當支持外，教育局更以領頭羊角色，去年率先推出新課綱「課程地圖」假日研習講座，每校必須派10位代表參與，包括校長、教務主任及課程綱要七大領域的召集人、以及一位對新課綱有興趣教師，利用週末時間進修。
教育局表示，新課綱著重於「適性揚才，終身學習」，除了要讓學生跳脫過去考試制度下的舊有思維，必須跨領域結合知識並運用於生活情境，並以「素養」作為教學主軸，讓孩子學的東西帶得走也能靈活運用，但這些能力並不在教科書上，必須由教師協助引導。
去年提前進行的「課程地圖」研習講座，每場約有上百位教師出席參與，教育局表示，講師透過各種互動橋段，引導教師們利用各自的專業領域，互相碰撞及激發創意，思考如何跨領域進行教學，讓每間學校教師們共同思考自己學校的特色、風格、人文歷史，慢慢引導出各校「校本特色」，進而成為新課綱各校課程的發想雛形。
此外，桃園市共五十九所公立國中，由教育局協助補助每所國中六十萬元經費，配合新課綱科技領域教學所需，購置相關基本配套；若設備及師資皆到位的學校，教育局將另外補助經費添購高端設備，包括3D印表機、雷射切割機或自動化元件等，讓科技領域教學更完善。
台南市／工藝教室轉型 老師跟著受訓增能
新課綱的科技領域，不僅應重視銜接問題，軟、硬體的準備也是各校目前擔憂的。台南市新課綱專案辦公室課程督學黃世忠表示，科技領域分為生活科技與資訊科技，其中資訊科技過去九年一貫時，被放在彈性課程中，各校的設備與師資大部分都已足夠，但生活科技部分過去是放在「自然與生活科技」課程裡，因此被弱化、較不受重視，這部分也就是早年的「工藝」課程，現在結合科技要再出發。
台南市教育局長鄭新輝表示，生活科技部分的師資確實有跟不上的情況，師培體系來不及培育，只好把過去工藝課程的老師找回來，讓老師受訓增能，教育部並同意新學年開始，國中每班平均兩名老師增為二點二名，不滿九班增一師，台南市再加上九班再增一師（這個部分不是每縣市都有），新聘生活科技老師，而且生活科技老師不列入超額，也就是過去生科老師可能因為資淺，在學生數減少、老師必須被超額到他校時，會被優先處理，但新學期開始不列入超額，穩定生科老師在校發展。
同時台南市在開學後，設有八個「自造教育及科技中心」，分散在全市，每個中心協助培訓生科老師，與設計課程等，並配有巡迴教師，巡迴各校協助代課，以免小校生科老師太少、無法請假，鄭新輝表示，台南市是全台少數科技中心全部到位的縣市之一，為各校的生活科技課程提供很多協助。
黃世忠則表示，除了科技中心外，各校的生活科技教室也都有約一百廿萬元的經費建構，把過去的工藝教室再活化起來，如果設備還不夠，可以就近向科技中心借用，應該都夠用。
記者並實地走訪位在台南南區新興國中的科技中心，裡面的設備相當齊全，有3D列印機、雷射切割機等，中心組長簡妙諭表示，除了培訓生科老師，也會開設課程讓不是生活科技的老師來體驗，通常課一開都是秒殺、馬上額滿，老師們都覺得課程重實作，非常有趣，也為跨領域教學開啟全新的模式，假日還會舉辦親子課程，也很受到學生家長的喜愛。
黃世忠表示，中心目前運作沒問題，很有成就感，但比較擔心的是未來新課綱順利上路後，科技中心階段任務完成該何去何從，希望能夠持續運作，結合產業發展各校特色，繼續深化課程內容。
而新興國中的生活科技教室也早就在運作中，學生製作仿生獸，從設計到製作都是學生自行完成，「不像過去的工藝課程流行用材料包」，少了一點自創的趣味，學生還相互比賽，玩得很開心。
針對新課綱開學後上路，鄭新輝表示，之前在與老師溝通時，就曾說過「什麼是108新課綱？你不喜歡的就是」，可以理解新課綱對老師的衝擊，像是開放教室公開授課、跨領域的教學、素養導向的命題等，對老師傳統的教學都是一大挑戰，所以即使教育體系已經做了很多準備，最難的還是每名老師到底能夠接受多少？有校長跟他反應，學校裡就是有老師叫不動，不願參與新課綱研習，希望教育局能夠列入考績，但他認為行不通，因為校園自主，校務會議裡老師占多數，想要藉此懲處老師並不容易。
鄭新輝表示，很多老師都樂於參與新課綱，但不能否認有部分老師還是很排斥，「我用傳統教法已經教出一大堆醫生，憑什麼要叫我改」，還有新課綱有「考綱不考本」的原則，教科書文本不能做為命考題的依據，必須要有情境式的命題，但有老師仍堅持「課本應占考題的一半」，會讓學生也跟著辛苦，但他對於新課綱還是充滿信心，「老師都很聰明啦，大家會互相參照學習」，而且考試會決定教學，只要考試的出題都是依照新課綱的原則，再堅持的老師都會慢慢跟著改變。
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